CURSO-TALLER DES-PEGAR DE CAPACITACION EN LA PREVENCION DEL PROBLEMA SOCIAL DE LA VIOLENCIA EN LA FAMILIA
GRATUITO Y ABIERTO A LA COMUNIDAD
INICIO:JUEVES 11 DE SETIEMBRE DE 2008 A LAS 15 HS.
INFORMES E INSCRIPCION: 4982-8586
CORREO E.: grupodes_pegar@hotmail.com
LUGAR: Av. Federico Lacroze 4181 4° P. CABA
PARA INSCRIPCION POR ESTE MEDIO, ENVIAR A LA BREVEDAD:
-NOMBRE Y APELLIDO
-PROFESION-OCUPACION
-DNI
-TELEFONO
CORREO ELECTRÓNICO
Por favor, el dia de inicio, concurrir a las 14 y 30 hs., para la acreditación en el curso
AGRADECE VUESTRA ATENCION Y SALUDA A UDS.
Lic. Rosa Entel
Coordinadora Docente
AS. Civil GRUPO DES-PEGAR VINCULOS SIN VIOLENCIA
Personería Jurídica N° 378/07 IGJ
MODELO DE CONTRATO DE LAS MAESTRAS DEL AÑO 1923
MODELO DE CONTRATO QUE FIRMABAN LAS MAESTRAS CON EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN en el año 1923 en nuestro país.
"Este es un acuerdo entre la señorita................ maestra, y el Consejo de Educación y de la Escuela por el cual la señorita .................. .acuerda impartir clases por un periodo de ocho meses a partir del.............de 1923.
La señorita acuerda:
1º - No casarse. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si la maestra se casare.
2º - No andar en compañía de hombres.
3º - Estar en su casa entre las ocho de la tarde y las seis de la mañana, a menos que sea para atender una función escolar.
4º - No pasearse por las heladerías del centro de la ciudad.
5º - No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin el permiso del presidente del Consejo de Delegados.
6º - No fumar cigarrillos. Este contrato quedara automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra fumando.
7º - No beber cerveza, vino, ni whisky. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la firmante bebiendo.
8º - No viajar en ningún coche o automóvil con ningún hombre excepto su hermano o su padre.
9º - No vestir ropas de colores brillantes.
10º- No teñirse el pelo.
11º- Usar al menos dos enaguas.
12º- No usar vestidos que queden a más de cinco centímetros por encima de los tobillos.
13º- Mantener limpia el aula: a) Barrer el suelo del aula al menos una vez al día. b) Fregar el suelo del aula al menos una vez por semana con agua caliente y jabón. c) Encender el fuego a las siete, de modo que la habitación esté caliente a las ocho cuando lleguen los niños d) Limpiar la pizarra una vez al día.
14º- No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios.
Fuente: "La Revista del Consejo Nacional de la Mujer" Año 4, Nº 12. Marzo 1999. Buenos Aires.
"Este es un acuerdo entre la señorita................ maestra, y el Consejo de Educación y de la Escuela por el cual la señorita .................. .acuerda impartir clases por un periodo de ocho meses a partir del.............de 1923.
La señorita acuerda:
1º - No casarse. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si la maestra se casare.
2º - No andar en compañía de hombres.
3º - Estar en su casa entre las ocho de la tarde y las seis de la mañana, a menos que sea para atender una función escolar.
4º - No pasearse por las heladerías del centro de la ciudad.
5º - No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin el permiso del presidente del Consejo de Delegados.
6º - No fumar cigarrillos. Este contrato quedara automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra fumando.
7º - No beber cerveza, vino, ni whisky. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la firmante bebiendo.
8º - No viajar en ningún coche o automóvil con ningún hombre excepto su hermano o su padre.
9º - No vestir ropas de colores brillantes.
10º- No teñirse el pelo.
11º- Usar al menos dos enaguas.
12º- No usar vestidos que queden a más de cinco centímetros por encima de los tobillos.
13º- Mantener limpia el aula: a) Barrer el suelo del aula al menos una vez al día. b) Fregar el suelo del aula al menos una vez por semana con agua caliente y jabón. c) Encender el fuego a las siete, de modo que la habitación esté caliente a las ocho cuando lleguen los niños d) Limpiar la pizarra una vez al día.
14º- No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios.
Fuente: "La Revista del Consejo Nacional de la Mujer" Año 4, Nº 12. Marzo 1999. Buenos Aires.
EL MIEDO A LO DESCONOCIDO
Cuando comenzó a rondar la idea de la inserción de la educación sexual en las escuelas muchos padres, docentes y autoridades de diversas instituciones rechazaban la propuesta debido a la ignorancia acerca del tema.
Hablar de educación sexual no es hablar de un pene y una vagina, del acto sexual o un método anticonceptivo. Es aún mucho más profundo y su estudio sin duda enriquece al ser humano.
Hablar de sexualidad es hablar de uno, de su propio cuerpo, de sus deseos, sus ganas. Hablar de educación sexual es hablar del respeto hacia el otro, cuidar su cuerpo y hacerlo respetar, poder decir no, aprender a poner límites. Se trata del cuidado integral de la salud tanto física, como emocional.
Saber que tenemos derechos y que deben ser cumplidos. Aprender a no discriminar a la mujer por su género. Aprender a hacernos cargo, desde chicos de los actos que involucren a otros. Poder manifestarnos sin sentir vergüenza o temor.
Por todo esto considero un eje transversal e individual a la educación sexual, su implementación, además de ser ley, es fundamental para formar personas responsables y autónomas.
LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO.
Belén Mazzotta
Prof. Educación Primaria
Cuando comenzó a rondar la idea de la inserción de la educación sexual en las escuelas muchos padres, docentes y autoridades de diversas instituciones rechazaban la propuesta debido a la ignorancia acerca del tema.
Hablar de educación sexual no es hablar de un pene y una vagina, del acto sexual o un método anticonceptivo. Es aún mucho más profundo y su estudio sin duda enriquece al ser humano.
Hablar de sexualidad es hablar de uno, de su propio cuerpo, de sus deseos, sus ganas. Hablar de educación sexual es hablar del respeto hacia el otro, cuidar su cuerpo y hacerlo respetar, poder decir no, aprender a poner límites. Se trata del cuidado integral de la salud tanto física, como emocional.
Saber que tenemos derechos y que deben ser cumplidos. Aprender a no discriminar a la mujer por su género. Aprender a hacernos cargo, desde chicos de los actos que involucren a otros. Poder manifestarnos sin sentir vergüenza o temor.
Por todo esto considero un eje transversal e individual a la educación sexual, su implementación, además de ser ley, es fundamental para formar personas responsables y autónomas.
LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO.
Belén Mazzotta
Prof. Educación Primaria
La Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el Grupo de Políticas de Género (GPG) - en el marco del Ciclo de Cine Debate El Cine desde una Mirada de Género, declarado de Interés de la Ciudad por esta Legislatura - invitan a la Proyección de
La joven vida de Juno
(Jason Reitman, 2008)
Participan:
Dra. Diana Maffia, Diputada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Lic. Gabriela A. Ramos, docente e investigadora UBA-UNSAM; miembro del GPG e IIEGE.
Lic. Andrea Voria, socióloga, especializada en Cine y Género; miembro del GPG e IIEGE.
Martes 12 de agosto, de 18.00 a 21.00 hs.,
en el Salón Montevideo.
(ingreso por Av. Julio A. Roca 575)
curso intensivo invierno 2008
CEPA intensivo invierno
sede central. Av Sta Fe
-lunes a viernes TM-8.30hs a 13.00hs.
Otorga puntaje .
Los MEDIOS de COMUNICACIÓN y la ESCUELA: ¿ aliadas o adversarias para la enseñanza de la EDUCACIÓN SEXUAL?.
Destinatarios-as: POBLACIÓN DOCENTE.
Lic. Gabriela A. Ramos
En el marco de la implementación de la Ley de Educación Sexual Integral proponemos una lectura crítica de los mensajes que reciben los-as alumnos-as desde los medios de comunicación. Analizaremos cuáles son los conceptos de sexualidad y los valores que sobre ella se transmiten.
Utilizaremos películas, publicidades y cuentos para organizar una batería de recursos didácticos para abordar la educación sexual en el aula.
sede central. Av Sta Fe
-lunes a viernes TM-8.30hs a 13.00hs.
Otorga puntaje .
Los MEDIOS de COMUNICACIÓN y la ESCUELA: ¿ aliadas o adversarias para la enseñanza de la EDUCACIÓN SEXUAL?.
Destinatarios-as: POBLACIÓN DOCENTE.
Lic. Gabriela A. Ramos
En el marco de la implementación de la Ley de Educación Sexual Integral proponemos una lectura crítica de los mensajes que reciben los-as alumnos-as desde los medios de comunicación. Analizaremos cuáles son los conceptos de sexualidad y los valores que sobre ella se transmiten.
Utilizaremos películas, publicidades y cuentos para organizar una batería de recursos didácticos para abordar la educación sexual en el aula.
Pondrán en marcha la demorada Ley de Educación Sexual
*Convocar a quien sabe*
La ministra Elida Rasino, designó a la histórica militante de Santa
Fe,MabelBusaniche, para que releve las iniciativas en el área de distintos actores sociales e institucionales.
Por Paula Kearney
Finalmente, 17 años después de sancionada la Ley de Educación Sexual en la provincia, el año próximo se implementará el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, que data de 2006. Por tal motivo, la ministra de Educación,Elida Rasino, designó a Mabel Busaniche, histórica militante en el área.Para que realice un relevamiento de los trabajos en la temática que han realizado diferentes ONGs, asociaciones, escuelas e institutos de formación docente en las ciudades de Rosario y Santa Fe, y los articulos con los lineamientos curriculares desarrollados durante dos años por un equipo interdisciplinario nacional para establecer así la política provincial."En cuatro años estarán todos los programas transversalizados por la temática, pero el problema es ver cómo hacemos en el mientras tanto",señalóBusaniche, quien indicó que "una cosa son las grandes ciudades y otra muy diferente es el interior de la provincia".En este sentido, explicó que el objetivo del relevamiento es establecer prioridades en las pautas de acción. El objetivo es que el trabajo social que realizan algunas organizaciones "se asuma como tarea pública, porque sino es muy difícil de aplicar. Por eso es importante establecer lineamientos de aplicación sistemática con propuestas virtuales para el interior, para llegar por lo menos a determinados sectores y en cuatro años lograr un atravesamiento de la temática en todas las currículas". Al mismo tiempo, subrayó que "los lineamientos nacionales son muy completos", con cuatro marcos concretos: la promoción de la salud, un enfoque integral de la educación sexual, la consideración de las personas involucradas como sujetos de derecho, y la especial atención a la complejidad del hecho educativo.En relación al último punto, Busaniche destacó la importancia de"tratar el Tema con la complejidad que tiene, porque no sólo hay que tener en cuentalos elementos intervinientes en cada edad ya que se implementará desde el nivel Inicial hasta la Formación Docente sino también la multiplicidad de factores, porque se trata de un tema que toca la libido de cada uno, temas resueltos o no,individuales y culturales, y no hay que perder de vista lafunción de la escuela".
En tanto, la promoción de la salud implica la concepción de la salud como"un derecho de las personas y una obligación de los Estados" que enfatiza"la confluencia de dimensiones biológicas, sociales, económicas,culturales,psicológicas, históricas, éticas y espirituales como influyentes en los procesos de "salud - enfermedad", según establece el Documento Nacional de Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual.En este marco, también el enfoque integral de la educación sexual implicaUna concepción de la sexualidad como un concepto que "excede ampliamente la Noción que la asimila a la genitalidad o a relaciones sexuales",asumiendo a la educación sexual en las escuelas desde una perspectiva que "demanda unTrabajo dirigido a promover aprendizajes en tres niveles: el pensamiento,los sentimientos y las prácticas concretas".
De este modo, Busaniche adelantó que si bien cada escuela estatal o privada tendrá la potestad de adaptar los lineamientos a su realidad yconvicciones, la aplicación del Programa será para todos los establecimientos educativos. En este sentido, remarcó la importancia de la participación de todos los actores involucrados para delinear los lineamientos generales y subrayó la necesidad de incluir la temática en la formación docente.
© 2000-2008 www.pagina12.com.arRepública ArgentinaTodos los DerechosReservados.
Difundido por RIMA - Red Informativa de Mujeres de Argentina
*Convocar a quien sabe*
La ministra Elida Rasino, designó a la histórica militante de Santa
Fe,MabelBusaniche, para que releve las iniciativas en el área de distintos actores sociales e institucionales.
Por Paula Kearney
Finalmente, 17 años después de sancionada la Ley de Educación Sexual en la provincia, el año próximo se implementará el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, que data de 2006. Por tal motivo, la ministra de Educación,Elida Rasino, designó a Mabel Busaniche, histórica militante en el área.Para que realice un relevamiento de los trabajos en la temática que han realizado diferentes ONGs, asociaciones, escuelas e institutos de formación docente en las ciudades de Rosario y Santa Fe, y los articulos con los lineamientos curriculares desarrollados durante dos años por un equipo interdisciplinario nacional para establecer así la política provincial."En cuatro años estarán todos los programas transversalizados por la temática, pero el problema es ver cómo hacemos en el mientras tanto",señalóBusaniche, quien indicó que "una cosa son las grandes ciudades y otra muy diferente es el interior de la provincia".En este sentido, explicó que el objetivo del relevamiento es establecer prioridades en las pautas de acción. El objetivo es que el trabajo social que realizan algunas organizaciones "se asuma como tarea pública, porque sino es muy difícil de aplicar. Por eso es importante establecer lineamientos de aplicación sistemática con propuestas virtuales para el interior, para llegar por lo menos a determinados sectores y en cuatro años lograr un atravesamiento de la temática en todas las currículas". Al mismo tiempo, subrayó que "los lineamientos nacionales son muy completos", con cuatro marcos concretos: la promoción de la salud, un enfoque integral de la educación sexual, la consideración de las personas involucradas como sujetos de derecho, y la especial atención a la complejidad del hecho educativo.En relación al último punto, Busaniche destacó la importancia de"tratar el Tema con la complejidad que tiene, porque no sólo hay que tener en cuentalos elementos intervinientes en cada edad ya que se implementará desde el nivel Inicial hasta la Formación Docente sino también la multiplicidad de factores, porque se trata de un tema que toca la libido de cada uno, temas resueltos o no,individuales y culturales, y no hay que perder de vista lafunción de la escuela".
En tanto, la promoción de la salud implica la concepción de la salud como"un derecho de las personas y una obligación de los Estados" que enfatiza"la confluencia de dimensiones biológicas, sociales, económicas,culturales,psicológicas, históricas, éticas y espirituales como influyentes en los procesos de "salud - enfermedad", según establece el Documento Nacional de Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual.En este marco, también el enfoque integral de la educación sexual implicaUna concepción de la sexualidad como un concepto que "excede ampliamente la Noción que la asimila a la genitalidad o a relaciones sexuales",asumiendo a la educación sexual en las escuelas desde una perspectiva que "demanda unTrabajo dirigido a promover aprendizajes en tres niveles: el pensamiento,los sentimientos y las prácticas concretas".
De este modo, Busaniche adelantó que si bien cada escuela estatal o privada tendrá la potestad de adaptar los lineamientos a su realidad yconvicciones, la aplicación del Programa será para todos los establecimientos educativos. En este sentido, remarcó la importancia de la participación de todos los actores involucrados para delinear los lineamientos generales y subrayó la necesidad de incluir la temática en la formación docente.
© 2000-2008 www.pagina12.com.arRepública ArgentinaTodos los DerechosReservados.
Difundido por RIMA - Red Informativa de Mujeres de Argentina
La educación es un derecho.
Ley 114 - Protección integral de los derechos de niñ@s, adolescentes de la Ciudada de BsAs
Los derechos y garantías de cumplimientos previstos por la Ley 114 se fundamentan en dos principios planteados por la Convención sobre los derechos del niño(CDN): la protección integral y el interés superior del niño. A su vez ambos principios se articulan en el marco que ella establece para la relación entre el niño, la familia, el Estado y la comunidad.
El caracter de "integral" se vincula con la necesidad de abarcar todos los ámbitos de la vida y el desarrollo de los chicos: físico, psíquico, moral, espiritual.
Reconoce los siguientes derechos: a la libertad a la igualdad y dignidad, a la identidad, a la integridad, a ser oídos, a la dignidad, a ser respetados, a la igualdad, a la salud, a la convivencia familiar, a la educación, a la recreación, el juego, el deporte y el descanso, a la participación e integración, a no ser explotados, a la libre expresión, información y participación.
Ver ley completa: http://www.dandoaluz.net/ley114.htm
El caracter de "integral" se vincula con la necesidad de abarcar todos los ámbitos de la vida y el desarrollo de los chicos: físico, psíquico, moral, espiritual.
Reconoce los siguientes derechos: a la libertad a la igualdad y dignidad, a la identidad, a la integridad, a ser oídos, a la dignidad, a ser respetados, a la igualdad, a la salud, a la convivencia familiar, a la educación, a la recreación, el juego, el deporte y el descanso, a la participación e integración, a no ser explotados, a la libre expresión, información y participación.
Ver ley completa: http://www.dandoaluz.net/ley114.htm
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